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♪こんばんは～
先日、豊田市戦没者連合会主催の
「平和について考えよう」という催しに
子供の引率者として参加してきました。
最初に名古屋市にある「ピースあいち」
さんに伺い、
戦争体験をされた方々が、遺して
くださった情報や想いを知り、
今後の未来の平和に役立てる事が
できるという、貴重な体験でした。
「ピースあいち」さんでは、
豊田市ですくすくと育った子どもたちや
他県から移り住んだ私も、
名古屋市が大空襲で焼け野原に
なったということを、実感しやすい
資料がたくさんありました。
（爆弾や戦時の生活用品、
灯火統制などの防災資料など）
しかし、これらの展示の中で
気になったのが
「戦争は日本が起こした」という事
から始まっていたことです。
それは確かにある視点から見た
場合の事実ではありますが、
私が戦争について教わった時代から
数十年かけて、いろいろな視点から
みた場合、
「日本が戦争を始めた」背景…
誰かが有利になる、利益がある事から
「戦争を仕掛けるように仕向けられた」
とか、
国際社会から「追い込まれ」、この国の
存続の為に「仕方なく」戦争行為に
出ざるを得なかった…
というような、戦争に至る背景に
ついて、いろんな情報があります。
では、同じような”背景”となった
ときに、どうすれば戦争に入らずに
済むのか…
という問も、
再発防止の上で、あるいは、祖国の
存続の危機に何が出来るのかを
考える上で、子どもたちに伝えたいと
思うのです。
当事者の語る事実には、恐怖や悲しさ
故に、思い出すのも辛いこともあり、
どうしても”視界”が狭くなって
しまいます。
地震などの災害の時に、広く情報が
取れないこと、その場を生き抜くには
その場に集中せざるを得ない為、
仕方が無いことだと思います。
私達が、貴重な体験談を元に
当事者でないゆえに、如何に視点を
広げるか…が、大事であり、
それが私達、伝えられた側の役目では
と思いました。
この後、動物園に行きました。
そこにも、今回の催しの狙いが
しっかり、ありました。
その点については、また次回に。
追伸：
今回の戦争体験者の生の声で、
私が子供の頃に教わったことが
誤解であったというエピソードを
紹介します。
それは、教科書の「墨塗り」。
私の子供の頃は、日本の道徳など
日本の教育に大事な部分を否定する
為に、墨で教科書が塗られたと
ありました。
今回のお話によれば、終戦前、
６年間だけ行われた、国民学校に
おける教育内容が、
「迷いなく国のために戦争に行ける」
ような、兵隊を作るための洗脳教育
だったそうで、
戦後、墨塗されたのは、そんな、
偏った洗脳の部分だったようです。
…命の軽さ（だから潔く死ねる）
天皇に（迷いもなく）身を捧げる…
天皇の写真の方が国民の命より思い、
国民相互監視…
自由思想は逮捕され極刑になる
（自由思想は許されない）
…といった内容の部分に墨が
塗られたのだそうです。
…皆さんの認識とは一緒で
しょうか？
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